ver:
https://www.youtube.com/watch?v=CAadtjdgboA
comentarlo en relación a la psicología
lunes, 15 de junio de 2015
domingo, 22 de marzo de 2015
UNIVERSIDAD
ESPECIALIZADA DE LAS AMÉRICAS
FACULTAD DE
EDUCACION
ESCUELA DE
PSICOLOGIA CON DISCAPACIDAD
PROGRAMA
OFICIAL
PSICOLOGÍA
FORENSE Y DISCAPACIDAD
CARRERA: LICENCIATURA
EN PSICOLOGÍA
NOMBRE DE LA
ASIGNATURA: PSICOLOGÍA FORENSE Y DISCAPACIDAD
ASIGNATURA
PRERREQUISITO: PSICOLOGÍA DE LA PERSONALIDAD, PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO,
PSICOLOGÍA SOCIAL Y PSICOLOGÍA EDUCATIVA
SEMESTRE:
________________________________________________________________________________________________________
CODIGO: ___________________________________________________________________________________________________________
CREDITOS QUE
OTORGA:
_______________________________________________________________________________________________
HORAS TEORICAS:
__________________________________________HORAS PRÁCTICAS
_____________________________________________
ELABORADO POR: PSICOLOGA:
LESBIA GONZALEZ R.
UNIVERSIDAD
ESPECIALIZADA DE LAS AMÉRICAS
FACULTAD DE
EDUCACION Y ESPECIAL
ESCUELA DE
PSICOLOGIA CON DISCAPACIDAD
PROGRAMA
OFICIAL
ESCALAS MONO Y
MULTIDIMENSIONALES
I.
JUSTIFICACIÓN
La materia en cuestión nos es muy útil en nuestra
profesión por la necesidad de conocer, practicar y crear escalas para
ajustarlas a las investigaciones que realizamos a diario en las distintas
fases de aplicación científica de la psicología.
Las escalas multidimensionales engloban a una gran
variedad de técnicas multivariables cuya finalidad es obtener la estructura
(factores o dimensiones) de los individuos (o variables) subyacente a una
matriz de datos empíricos, lo que se consigue al representar dicha estructura
en una forma geométrica bi o tridimensional.
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II.
DESCRIPCIÓN
En este capítulo
vamos a ver: 1. Estadísticos para valorar la bondad de ajuste de los datos;
2. El proceso para llegar a la obtención de la dimensionalidad subyacente; 3.
La representación gráfica o métrica de los datos sobre el espacio conceptual
(normalmente de dos o tres dimensiones); 4. Interpretación del espacio
métrico, o escala, obtenido.. |
III.
OBJETIVOS
GENERALES:
1. Conocer,
estructurar y aplicar las distintas
escalas que están ya construidas y las que podamos construir en el curso.
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IV.
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
1. Conocer
que es psicometría
2. Conocer
que es escalamiento en la psicometría
3. Conocer
Métodos de elaboración de escalas
4. Conocer
medición escalar de sujetos.
5. Conocer
La medición escalar de estímulos
6. Conocer
Los modelos discriminativos
7. Conocer
Métodos de escalamiento unidimensional
8. Conocer
Escalas multidimensionales
9. Conocer
que es test o prueba
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V.
CONTENIDO
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MÓDULO Nº : 1
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TÍTULO:
La medición
en Psicología
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OBJETIVO:
Conocer el
uso de la medición en psicología
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DURACIÓN:
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OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
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CONTENIDO
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ACTIVIDADES
DIDÁCTICAS
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EVALUACIÓN
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1. Conocer el concepto de medición
2. Distinguir las distintas formas de medición en psicología
3. Conocer el concepto de test o prueba
4. Describir los conceptos de validez y confiabilidad en las pruebas
5. Conocer los problemas de la estandarización de pruebas y muy
especialmente en nuestro país
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Diferentes Conceptos de medición
La medición en psicología
Conceptos de test o pruebas y cuales hay
Que es validez y confiablidad en los test psicológicos
Los problemas de que surgen de la estandarización de
pruebas para cada población o cultura.
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* Exposición dialogada.
* Elaboración de cuadro comparativo de las diferentes teorías o
enfoques del Desarrollo Humano.
* Presentación en plenaria y discusión.
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* Evaluación formativa:
Evaluación sumativa:
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MÓDULO Nº :
2
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TÍTULO:
El
escalamiento en psicología
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OBJETIVO:
Relacionar
y reflexionar sobre las distintas metodologías de escalamiento
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DURACIÓN:
|
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
|
CONTENIDO
|
ACTIVIDADES
DIDÁCTICAS
|
EVALUACIÓN
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1. Conocer
y explicar las distintas formas de escalamiento
|
1. Métodos
de elaboración de escalas
2. Medición
escalar de sujetos.
3. La
medición escalar de estímulos
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* Evaluación formativa:
Evaluación sumativa:
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MÓDULO Nº :
3
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TÍTULO:
Las escalas
uni y multidimensionales.
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OBJETIVO:
Conocer las
distintas escalas uni y
multidimensionales.
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DURACIÓN:
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OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
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CONTENIDO
|
ACTIVIDADES
DIDÁCTICAS
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EVALUACIÓN
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Conocer y analizar las escalas
uni y multidimensionales.
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* Exposición comentada.
* Análisis de lecturas complementarias discusión del tema en grupos
pequeños.
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* Evaluación formativa:
Evaluación sumativa:
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VI.
BIBLIOGRAFÍA:
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MONO:
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